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學校2019年中等職業教育質量年度報告

時間:2020年02月28日 閱讀:0

江西省通用技術工程學校

2019年中等職業教育質量年度報告

1.學校情況

1.1學校概況

江西省通用技術工程學校是一所省屬國家級重點中等職業學校、首批國家中等職業教育改革發展示范學校、江西省新型職業農民培訓基地、江西園林綠化模范單位。學校創辦于19588月,隸屬于江西省農業農村廳、農墾事業管理辦公室。學校占地面積2350多畝,校園各類建筑面積10萬余平方米,現有園林綠化、計算機應用、數控技術應用、會計電算化、農業機械使用與維護等十余個常年招生專業,形成了農林、機械、信息技術和社會服務等農、工、商協調發展的專業體系。

1.2 學生情況

2019年,學校招生人數1131,應屆畢業生人數939人,在校生人數3133人,其中男生占全校學生總數的60.5%,女生占39.5%。學校積極推進教育教學和學生管理方式改革,加強學生社團建設,不斷豐富校園文化生活,本年度學生鞏固率97.84%。

1.3教師隊伍

2019年,學校通過聘任和多渠道培養培訓等措施,加強教師隊伍內涵建設,提升教師整體素質,師資隊伍結構更加趨向合理。學?,F有教師157人,生師比為19.91 ,“雙師型”教師比例為39%,兼職教師比例33%,專任教師本科以上學歷比例64%,專任教師碩士以上學歷比例19%,專任教師高級職稱教師比例25%。

1.4設施設備

2019年投入資金240余萬元,完成對農機、農經、園林、機房、舞蹈房等教學實訓室、實訓基地的建設改造。加大教學設施設備投入,教學儀器設備總值達到2599.16萬元,圖書冊數達128350冊。

2.學生發展

2.1學生素質

學校把“夯實文化基礎,突出專業技能,塑造健康身心,規范日常行為”作為學校學生發展的總體思路。堅持以德樹人、德育優先,將江西紅色基因傳承和紅色文化引領課堂。以職業崗位(群)為要求,對照國家和省職業教育改革實施方案,推進教學方案與1+X評價標準對接,理論、實訓教學與考評過程對接。重規范,抓細節,重視學生的個人成長,學生文化課合格率、學生技能合格率、體質測評合格率、畢業率等較2018年都有所提升。

2.2在校體驗

學校在人才培養過程中,主動適應區域經濟發展、融入地方產業鏈,在校企合作、產教融合實踐中開展“五共”模式,即:“課程共改、師資共用、基地共建、人才共育、資源共享”。如園林專業與云山楓林苗木場開展的“工學結合、半工半讀”;數控專業與南昌新通公司建立“校中廠”,校企雙方組建“數控技術名師工作室”,開展“師生共成長計劃”;汽美專業與南昌美冠汽車美容公司開展“門店入校、循環輪訓”;電商專業開展“社員、學校、學生”三元一體校企合作方式,學校搭建農商網站建設、網店客戶服務等服務平臺,與深山蜂谷、燕山青茶業合作社等30余家農業組織82種綠色農產品提供電商服務。通過產教融合模式實現做中學、學中做的理實一體的教學效果。加強德育網絡構建,設立了德育工作室及學生心理咨詢室,組建師資團隊,開展學生心理健康教育教學研究,提升學生心理健康素質。加強社團建設,學校團委先后組織成立了“軍鼓興趣小組”“二胡興趣小組”“舞蹈興趣小組”“武術興趣小組”等各種各樣的社團組織,開展豐富多彩的社團活動,使學生在活動中陶冶情操、啟迪心智、培養特長、發展個性。全校共有270多名同學參與了江西省文明風采活動校內選拔活動,參賽作品涵蓋了攝影、征文、職業規劃等方面。

2.3資助情況

學校高度重視學生資助工作,嚴格按照上級文件要求,規范免學費和助學金的辦理程序,堅決做到公平公正公開。認真做好在校學生精準扶貧戶子女的識別工作,保證建檔立卡戶子女一個不漏享受到國家資助,確保教育扶貧在我校有效落實。2019年10月,通過學校國家獎學金評審委員會評審推薦劉厚富等4位同學為國家獎學金獲得者,每人獎勵6000元。同時,學校通過校食堂、校內實習基地、暑期工等途徑開展勤工儉學,解決學生的生活困難。

2.4就業質量

學校建立了畢業生就業服務體系,認真加強畢業生的就業指導和教育,積極開展學生跟崗、頂崗實習工作,與義烏市喔啦啦電子商務有限公司、杭州移動通信公司、江西省高速集團、浙江四知園林工程有限公司、上海五菱汽車銷售有限公司等42家企業建立長期合作關系。同時,做好對頂崗實習學生和企業進行回訪巡查,加強對學生頂崗實習和就業情況的了解,充分聽取企業和校外實習、就業學生對學校教學、管理、服務等各方面的意見建議,有針對性地改進和加強學校工作,為學有余力的學生提供升學服務。2019年就業質量、升學比例教往年提高。

2.5職業發展

從新生入學開始,學校通過專業介紹的形式幫助學生了解自己所學專業的就業前景,認清今后畢業時將會面臨的就業壓力,讓學生清楚并積極做好前期準備工作,為學生跟崗頂崗實習就業積極聯系對口單位,努力在學校與企事業單位之間,為學生搭起一座橋梁。學校在抓好學歷教育的同時,積極做好職業資格證書認定銜接工作,做到“雙證”并舉,為學生的上崗就業服務。尋找企業和學校之間的最佳切入點和結合點,如引進企業入駐學校,聘請企業有實戰經驗的一線技術人員(技師、工程師等)到學校任“兼職教師”,突出職業技能的培養,目前入駐學校企業數3家、聘請企業兼職技術專家12人。學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力不斷提高。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

學校開設了信息工程、加工制造、農林服務、汽車維修、財經管理五大類26個專業。2019年,為服務本地休閑農業旅游的發展,高星級飯店管理專業復開招生,為適應市場需要,申報新增了物聯網技術應用、數字媒體技術應用等兩專業,使全校各類別專業設置更緊密圍繞本地區的經濟發展和招生規模的需要。同時,學校積極拓展學生學歷提升渠道,與江西農業工程職業學院聯合培養電商專業大專業班及新型職業農民學歷教育,新增與九江職業大學的學前教育、高星級飯店運營與管理等兩個專業中高職對接,與江西機電學院的模具、機電、計應、汽修等四個專業中高職對接。

3.2教育教學改革

3.2.1師生積極參加各級各類競賽。學校修訂完善了《學校競賽管理與獎勵辦法》,加大了對競賽的激勵力度,有效地調動師生參賽的積極性。2019年全國職業院校技能大賽中職組數控綜合應用技術項目比賽學校榮獲全國三等獎;在江西省第十六屆省級技能競賽中,學校榮獲一等獎1個、二等獎2個、三等獎5個,數控綜合應用技術項目再次榮獲江西省一等獎,充分展現了我校教師良好的專業素養和教學能力,展示了我校的辦學質量和實力。

3.2.2加強課程體系改革與建設。學校不斷深化教育教學改革,對所有的專業教學標準進行修訂和完善。優化專業課程體系,科學調整專業課與文化課、理論課與實踐課的比例。強化各專業依人才培養方案的統領和指導作用,落實教學過程管理,開展教學聯合督查、聽評課活動、學期學生測評和教師教案評比及青年教師教學診改說課大賽等,全方面提升教師教學能力水平。根據教學實際,組織教師編寫了《體育與健康》《數控加工實訓指導書》《機械制圖》《汽車文化》等校本教材。

3.2.3加強學生技能提升。加強學生技能培訓,加大考證力度,本年度學校組織汽車、模具、數控、機電、信息類等專業技能鑒定考評人數為700余人次。為落實教育部和江西省職業教育改革實施方案,推進1+X證書制度試點工作,學校申報了汽車維修、電商運營及智能財稅等三個“1+X”職業技能證書模塊。為進一步做好鑒定培訓基地工作,申報獲批了省人社廳“省級高技能人才培訓基地”。學校將充分發揮示范引領作用,推動學校建設水平整體提升。

3.3 教師培養培訓。以“強師工程”建設為抓手,加強高素質教師隊伍培養。推進教師發展與培養工作,積極參加各級各類培訓,50余名教師參加了省級、國家級教師培訓和下企業鍛煉,教師專業素養和教學能力進一步提升。學校胡洪霞等3名教師入選江西省“123工程”省級“技能名師”培養計劃,熊莎等17名教師通過中等職業學?!半p師型”教師認定,劉揚揚等15名教師晉升專業技術職務。教師參加指導學生參加各項競賽捷報頻傳,全省教學能力大賽青年教師楊俊、彭歡分獲得二、三等獎。

3.4 規范管理情況

3.4.1 教學管理方面。不斷完善教育教學制度,深入推進教學質量監控,修訂教學質量評價標準,規范和完善了教學督導制度,從教師、專業、課程三個維度進行了6大類38個層面教學工作診斷與改進。修訂和完善了《學校競賽管理與獎勵辦法(修訂)》《學校外聘教師管理辦法》等文件,使教學管理更加制度化、規范化、科學化。強化“以賽促教”和“以考促學”兩個抓手,落實競賽督導管理和教學過程日常管理。

3.4.2 學生管理方面。學校持續推進學生管理制度化、規范化。以教學診改為契機,對學生管理制度進行全面梳理,共涉及學籍管理、違紀處分、宿舍安全等5大項11個小項。進一步加強班主任隊伍、班干部隊伍、學生會隊伍建設,全年共開展了各級各類培訓11次。著力推動學?!叭撊饺笇А秉h建活動,全年共有126名同學、46個班級通過幫扶活動得到了關懷和指導。重視對學生的愛國主義和紅色文化教育,強化安全和紀律意識教育,全年未發生一起學生安全事故,學生違紀發生率也進一步降低。

3.4.3財務管理方面。規范管理,開源節流。2019年,學校嚴格落實預算執行制度,認真研讀相關政策文件,加強財務監督,嚴守財經紀律,根據學校財務運轉規律,提高資金使用績效。學校各部門站在學?!耙槐P棋”的角度,主動謀劃、齊心協力,開源節流,促進師生員工養成節約意識,注重資源利用的績效,推動學校事業高質量發展。

3.4.4后勤管理方面。學校產教融合項目教學實訓大樓及生活設施建設工程順利竣工,大力改善了教學、學生生活住宿條件。2019年投入資金330余萬元對學校道路、學生宿舍、學校運動場、實訓基地和食堂等進行了維修改造美化,校園面貌煥然一新。積極推進校園環境整治工作。結合江西省城鄉環境綜合整治的相關要求,發動全校師生,集中力量對校園環境進行“大掃除”,通過扎實的活動開展,基本實現學校校園內無垃圾亂堆亂放、無亂扔亂倒等現象,推動校園環境面貌顯著變化,教學環境切實改善,校園環境衛生保潔長效管理機制進一步完善,環境育人功能日益凸顯。

3.4.5安全管理方面。嚴格落實安全責任制,加強封閉式校園管理和軍事化學生管理,整合學校穩定安全制度、工作預案等,組織定期檢查學校安全工作,排查安全隱患,抓好師生安全教育,逢會必講安全,增加資金投入,改造危舊建筑和設備設施。注重節假日和重大政治會議、事件期間的各種不穩定因素,全力維護社會穩定大局。及時處置校內各類穩定安全事件,為平安、文明、和諧校園建設夯實了基礎。學??傮w上平穩發展。

3.4.6科研管理方面。通過獎、補等手段,提升教師科研課題水平。2019年,鄭春老師主持的《企業與學校利益共同體的建立與應用 》課題獲中華職教社三等獎;黃進龍老師主持的《工學結合人才培養模式下的技校電子商務專業課程體系構建與實踐》《以學生為中心的中職《計算機應用基礎》課堂教學改革研究與實踐》的課題分別獲批省人社廳、中國職業技術教育學會教學工作委員會立項。

3.4.7管理隊伍建設。抓干部教育,全力打造忠誠可靠的中層干部隊伍。加強中層干部基本素質、黨風廉政建設紀律、財務基本知識和財經紀律、教育教學診改等學習培訓。通過中層干部例會,學習傳達上級有關文件會議精神,布置、督導有關工作開展、落實,強調政治規矩和工作紀律,教育提醒大家按規依紀按程序辦事。經常提醒約談重要部門關鍵崗位有關人員,時常警醒大家廉潔奉公守紀,支持、督促紀檢監察部門認真做好監督執紀問責。強化崗位紀律及服務意識。加強教職工出差、請假等備案審批管理,強化教職工崗位紀律意識,提升服務水平。進一步細化崗位職責、不斷提高工作效能,做到有布置、有監督、有落實、有匯報、有總結。

3.4.8信息化管理方面。進一步完善信息化管理系統。利用OA系統辦公平臺,實現學校信息處理、工作活動安排、文件收發、請銷假等管理功能,促進學校日常辦公事務的數字化。投入資金推進校園一卡通系統建設工程,解決目前校園中學生生活學習多卡現象,將學校內各部門電子身份資源整合集成,實現全校范圍內的統一身份認證識別和電子支付服務,最終形成“一卡在手,走遍校園”的目標,助力推進智慧校園建設。

3.5 德育工作情況

以立德樹人為根本,加強校園文化建設。重視學生心理健康教育,開展學生心理健康教育教學研究,提升學生心理健康素質。組織開展豐富多彩校園活動,通過開展五四青年節入團儀式、“感恩父母”演講、爭做文明中職生、唱紅歌愛國歌曲、中國傳統文化詩詞、國學晨讀、每周升旗儀式等形式進行愛國主義和革命傳統教育。嚴肅規章制度,促進習慣養成。以校園全封閉管理為基礎,以準軍事化管理為手段,重細化促養成,加強學生綜合素質和職業道德培養,通過新生軍訓,強化學生的紀律觀念,幫助學生養成嚴肅、活潑、服從大局、嚴守紀律的良好生活習慣;通過新生入學教育,組織新生學習學校的規章制度,并組織學生參加以校規校紀為主要內容的入學考試,讓學生了解學校的規章制度,提高遵規守紀的意識;通過勞動課、軍事理論課、課間操、宿舍內務檢查、食堂用餐管理、教室上課手機管理、進出校園管理及胸卡配帶、文明禮貌用語和節能減排知識宣傳等,加強學生日常行為規范的教育和養成,提高學生的行為素養。學校德育工作室、團委,把學生德育教育作為校園文化的重要內容對待,本年度共舉辦全校性道德講堂6次、開展心理健康講座4次。全年各社團組織開展了“學雷鋒”“抗戰勝利紀念日”“校園好聲音”等活動共計50余次。

3.6黨建情況

抓好黨的建設,思想政治建設全面加強。通過黨委會、黨委中心組(擴大)理論學習會、領導干部上黨課等多種形式,全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,深入貫徹落實習近平總書記關于教育重要講話和在江西視察時的重要講話精神,用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,提高全校干部職工的政治理論水平。高質量推進“不忘初心,牢記使命”主題教育。按照中央、省委的工作部署,學校緊緊圍繞“守初心、擔使命,找差距、抓落實”的總要求,以深化理論學習為基礎,以抓實調查研究為載體,以深入檢視問題為契機,以狠抓整改落實為驅動,將學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實四項重點措施貫穿始終,取得了較好的成效。進一步加強師德師風建設。開展了教師入職宣誓、“身邊的榜樣”、教師師德承諾和教師光榮退休歡送活動,樹立教師職業尊嚴,增強教師職業榮譽感,通過特定的儀式感發揮正向激勵作用,樹立正確的價值導向,激勵教師自覺遵守師德規范。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果。學校開設了上海五菱汽修班、杭州移動客服班、東莞艾爾發工業機器人維修班、浙江飄娜電商園電子商務專班、高星級飯店管理班。與江西燕山青、江西新通機械有限公司、廬山西海假日酒店等公司合作建立校企共建關系,實現了承接企業生產訂單,開展生產性實訓教學。校企共建生產性實習基地。學校與企業深度合作共建生產性實習基地,引入企業參與教育教學的全過程,與企業共同制訂專業人才培養標準和生產性實習計劃,共同開發實習課程與教材,共同參與實習管理和考核評價等,形成了校企共育的專業人才培養合作機制。目前江西新通機械廠入駐學校建立了生產車間,提供50個實習崗位,學生可開展生產性實訓。

4.2學生實習情況。近年來,學校大膽改革,勇于創新,探索了多樣化的實習基地建設模式和管理模式,更好的服務學生回報社會,有力的提高了畢業生就業質量和用工單位的滿意度。一是實行“訂單式”教育、定向招生、定向培養、定向就業。二是與有關企業建立長期穩定的用工關系,保證畢業生的就業質量和就業率。三是引入企業參與教育教學的全過程,與企業共同制訂人才培養目標和實習計劃,共同開發實習課程與教材,吸納企業全程參與實習管理和質量評價等,形成了學校、企業相互滲透開展實踐教學活動的人才培養合作機制。在學生實習工作中,根據上級要求,嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》,詳細制定學生頂崗實習計劃,簽訂頂崗實習三方協議書,通過實地考察,選擇合法經營、管理規范、實習設備完備、符合安全生產法律法規的實習單位安排學生實習,會同合作企業做好學生整個實習期間安全知識的教育和培訓,與實習單位共同科學、合規的安排和管理學生的實習過程,并多形式、多渠道、多平臺對學生進行實習指導、跟蹤服務。

4.3集團化辦學情況。作為多個職教集團的成員單位,學校積極參與由九江職業技術學院牽頭的江西國防科技工業職業教育集團、由江蘇農林職業技術學院牽頭組織成立的“中國現代農業職業教育集團”及由江西省旅游商貿學院牽頭成立的“江西供銷職業教育集團”的相關活動,共建一流的技術、培訓、研發、管理平臺,打造校企合作,產、學、研一體。2019年為擴大商務服務專業的影響,加入了江西國際商務職業教育集團并為理事單位。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養。2019年學校畢業生人數924人,中高職銜接升學人數113人,就業人數809人。經跟蹤調查,大部分畢業生對工資等福利待遇感到滿意,一年以上就業穩定率高于60%,用人單位對畢業生滿意和基本滿意的超過87%。

5.2社會服務

5.2.1培訓服務。廣泛開展職業技能培訓等工作。完成2019年省農業廳下達的基層農技干部培訓、農民教育培訓、農機合作社帶頭人培訓及永修、共青等培訓任務近1000人次。開展了對撫州、贛州等地2018年培訓學員跟蹤回訪。為深入助力鄉村振興戰略,學校與江西農業工程職業學院聯合培養高素質農民工作,招生人數198人。

5.2.2技術服務。開展職業教學活動周等主題活動,組織各專業以文娛演出匯報、展板、職教入社區、服務三農等形式開展職教實踐活動。

5.2.3文化傳承。為深入貫徹學習習近平新時代中國特色社會主義思想,貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,2019年在德育課教學中,每個班級都開設了《紅色文化》課程,激勵學生結合新時代中職生實際堅定理想信念,傳承紅色基因,做紅色接班人。

5.3對口支援。學校周重軍同志到撫州崇仁縣許坊鄉諳源村扶貧村任駐村第一書記和隊長,工作出色,,受到群眾和上級部門好評,被省扶貧辦考核為優秀。20194月、5月,學校選派簡永斌等4位教師參加了全省農業大講堂下基層宣講活動,宣傳習近平新時代特色社會主義思想、黨的十九大精神,黨和國家有關農村改革以及強農富農政策、電商農機農林專業技術等,提升了學校知名度。

6.舉辦者履責

6.1經費。 2019年學校辦學經費3654.07萬元。

6.2政策措施。學校隸屬江西省農業農村廳農墾事業管理辦公室,在推進農墾改革發展下,學校也不斷融入其中、分享成果。2019年通過高層次人才招聘了5名研究生學歷教師,加強學校師資隊伍。2019年5月,學?!艾F代農業生產服務特色專業群”建設項目獲省教育廳立項。20199月,學?!笆〖壐呒寄苋瞬排嘤柣亍苯ㄔO項目獲省人社廳立項。學?!敖魇⊥ㄓ眉夹g工程學校燕山青茶學堂”獲2019年度江西省“終身學習品牌項目”。學校將充分發揮示范引領作用,推動學校建設水平整體提升。

7.主要問題和改進措施

2019年在全校師生的共同努力下,大家凝心聚力、齊心協力,各方面都取得了較好的成績,但我們也必須清醒認識到,學校工作中還存在這樣或哪樣不足,學校的發展也還面臨著更多的困難和挑戰,我們還要繼續“擼起袖子加油干”。

存在的問題:1.學校地處山區,地理位置偏,對學校辦學造成一定的影響。如:招生、教師引進、外聘教師、后勤保障等多方面的工作增大了難度。2.學校制度建設有待進一步加強。有些部門工作職責不夠,工作銜接不是十分順暢;有些制度比較陳舊,沒有修訂和完善;有些制度沒有具體量化,在執行上存在一定的難度;有些制度由于各方面的原因,還存在執行不到位的地方。3.部分專業校企合作還不夠深入。雖然學校各專業都進行了校企合作,但有一部分專業校企合作不夠深入,人才培養企業沒有全程參與,教學過程與工作過程沒有深度對接,企業的育人功能沒有得到充分發揮,校企合作機制也有待進一步完善和創新。4.課程層面的教學診改不夠深入,還有提升的空間。由于學校專業多,課程門數也就多,部分專業課程的授課教師較少,教師時間精力有限;課程的教學內容、教學方法、課堂教學設計、信息化教學應用等諸多方面,都還需進一步深入診改。

改進措施:1.一方面把學校地處山區,地理位置偏的劣勢轉化為農林資源豐富的優勢,做強做大農林類專業。2.做好專業建設規劃,動態調整專業布局結構,逐步縮減專業數量,經費投入有意識地向部分專業傾斜,做強做大優勢專業,逐步形成學校的專業特色。3.合理調整學校各部門結構,科學合理設置工作崗位,進一步明晰各部門、各崗位工作職責和工作流程;對所有的制度進行修訂和完善;加強對制度落實的監督。4.以專業診改為契機,對各專業的校企合作進行診改,發現問題并列出問題清單,對沒有做好或沒有做到位的地方落實到具體部門、具體責任人,同時加強監督和指導。5.逐步推進課程層面的教學診改,構造好課程診改的“8字螺旋”,形成良性的課程診改機制。

8.其他

8.1“123”工程建設情況。學?!艾F代農業生產服務專業群”自獲批以來,對群內農村經濟管理、農業機械使用與維護及園林綠化三專業依項目建設任務書的時間節點,2019年,一方面提升實訓基地條件,投入160萬元建設農經管理實訓室、農機實訓室、園林實訓基地,另一方面進行教學優化專業結構和創新教育教學模式,結合我省綠色生態發展及學校本地茶林經濟發展的需求,學校成為茶葉協會理事單位,并依據相應標準來規劃農林類專業。

8.2 1+X證書工作情況。落實教育部職教改革實施方案,推進“1+X”證書,報送了汽車維修、電商運營及智能財稅等三個“1+X”職業技能證書模塊。積極籌備各專業初級標準考評與認證,教學過程中分職業技能模塊添置相應的教學實訓設備,并依初級標準在人才培養方案中融入汽車應用與維修、網店運營推廣及智能財稅等相關內容。各試點專業分別派出專業骨干教師參加了由省級評價組織開展的分模塊師資培訓工作。

8.3現代學徒制工作情況。學校各專業推進現代學徒制,從教學過程中完善學徒培養的教學文件、管理制度及培養標準。2019年,報送了數控技術應用專業與南昌新通公司、電子商務專業與南昌谷聯電商貿易公司的現代學徒制省級試點,并依據實施方案,通過校企聯合招生、聯合培養、雙主體育人的長效機制,校企共同設計人才培養方案,共同制訂專業教學標準、課程標準、師傅標準、質量監控標準及相應實施方案,有效地將我校教育本位與工作本位培訓緊密結合,通過企業師傅的指導和教育讓學生適應和習慣企業環境,接受企業文化,提高學生的全面素質和綜合職業能力。

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