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江西省通用技術工程學校

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學校2020年中等職業教育質量年度報告

時間:2021年01月31日 閱讀:0


1.學校情況

1.1學校概況

江西省通用技術工程學校是一所省屬國家級重點中等職業學校、首批國家中等職業教育改革發展示范學校、江西省新型職業農民培訓基地、江西園林綠化模范單位。學校創辦于1958年8月,隸屬于江西省農業農村廳、省農墾事業管理辦公室。學校占地面積2350多畝,校園各類建筑面積10萬余平方米,現有園林綠化、計算機應用、數控技術應用、會計電算化、農業機械使用與維護等十余個常年招生專業,形成了農林、機械、信息技術和社會服務等農、工、商協調發展的專業體系。

 

1.2學生情況

2020年,學校招生人數1102人,應屆畢業生人數927人,在校生人數3253人,其中男生占全校學生總數的61%,女生占39%。學校積極推進教育教學和學生管理方式改革,加強學生社團建設,不斷豐富校園文化生活,本年度學生鞏固率98.43%。

 

1.3教師隊伍

2020年,學校通過聘任和多渠道培養培訓等措施,加強教師隊伍內涵建設,提升教師整體素質,師資隊伍結構更加趨向合理。學?,F有專任教師176人,生師比為18.48:1 ,雙師型教師比例為40%,兼職教師比例34%,專任教師本科以上學歷比例65%,專任教師碩士以上學歷比例20%,專任教師高級職稱教師比例22%。

 

1.4設施設備

2020年共計投入各類資金920多萬元,提升基礎設施、增加教學設備。加大實訓基地建設,學校省級高技能人才培訓基地投入資金339萬元,建設了花木盆景營銷綜合實訓室、農機維修理實一體化實訓室和園林理實一體化實訓基地等三個實訓基地。投入資金390余萬元,對學校田徑運動場進行改造,為學校師生提供了舒適的運動場所和安全的學習生活環境。投入110萬,建設了兩個公共機房、升級了財經類專業企業沙盤教學和競賽軟件系統、采購了多媒體設備、文印室速印機等教學設備。投入資金45萬元,為學生采購了新的宿舍鐵皮柜、課桌椅等設施。投入資金20萬元,用于智慧校園系統運營服務項目升級。投入資金20萬元,對學校禮堂音響設備進行了更新。加大教學設施設備投入,教學儀器設備總值達到3199.16萬元,圖書冊數達128350冊。

 

2.學生發展

2.1學生素質

學校把夯實文化基礎,突出專業技能,塑造健康身心,規范日常行為作為學校學生發展的總體思路。堅持以德樹人、德育優先,將江西紅色基因傳承和紅色文化引領課堂。以職業崗位(群)為要求,對照國家和省職業教育改革實施方案,推進教學方案與1+X評價標準對接,理論、實訓教學與考評過程對接。重規范,抓細節,重視學生的個人成長,學生文化課合格率、學生技能合格率、體質測評合格率、畢業率等較2019年都有所提升。

 

2.2在校體驗

學校嚴格執行專業教學計劃,優化和重構課程體系,依據國家已公布的專業教學標準和省教育廳相關要求,對所有專業的人才培養方案進行修訂和完善。合理設置專業課與文化課、理論課與實踐課的比例。強化各專業依人才培養方案的統領和指導作用,落實教學過程管理,開展教學聯合檢查、聽評課活動、學期學生測評和教案、作業評定等手段和活動形成了多方參與的評價模式和教學質量監控機制,通過產教融合、校企合作的模式實現做中學、學中做的理實一體的教學效果。

 

2.3資助情況

學校嚴格按照上級規定要求,做好學生免學費和助學金辦理,以及在校學生中精準扶貧戶子女的識別工作,確保國家扶貧政策在我校的有效落實,2020年度全校共有1181名困難家庭子女享受了助學金,實現在校讀書的建檔立卡學生助學金全覆蓋。同時,學校額外安排了20多萬元預算資金補助學生。繼2019年后,2020年學校又有朱雅麗等4位同學獲得中職國家獎學金。

 

2.4就業質量

學校大力推進校企合作,產教融合,緊密結合最新政策,全面貫徹黨的職業教育方針,始終堅持以就業為導向,努力實現學習、實習、就業一體化發展、積極探索多種有效校企合作模式。學校根據專業特色、分別對機械類專業和園林類專業引進江西新通機廠有限公司、和永修縣云碩果林業有限公司兩家企業,建立校內實訓基地。讓學生能在校內就進行理論學習教學實訓相結合;高星級飯店運營與管理、汽車美容與裝潢兩個專業分別和本地企業江西西海溫泉假日酒店有限公司、南昌美冠汽車美容公司,建立分段式工學交替校企合作,通過企業引進工學交替等多種產教融合模式不僅提高學生對設備的實際操作技能 ,而且加深對產品的了解。學生理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度都有大幅提升。

 

2.5職業發展

從新生入學開始,學校通過專業介紹的形式幫助學生了解自己所學專業的就業前景,認清今后畢業時將會面臨的就業壓力,讓學生清楚并積極做好前期準備工作,為學生跟崗頂崗實習就業積極聯系對口單位,努力在學校與企事業單位之間,為學生搭起一座橋梁。學校在抓好學歷教育的同時,積極做好職業資格證書認定銜接工作,做到雙證并舉,為學生的上崗就業服務。尋找企業和學校之間的最佳切入點和結合點,如引進企業入駐學校,聘請企業有實戰經驗的一線技術人員(技師、工程師等)到學校任兼職教師,突出職業技能的培養,目前入駐學校企業數3家、聘請企業兼職技術專家12人。學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力不斷提高。

 

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

學校緊緊圍繞江西農業改革發展對高素質勞動者和高技能人才的需求,建立動態調整機制,形成較強的產業服務能力。以省級特色專業現代農業生產服務專業群為核心,形成了加工制造、計算機應用、汽車服務及財經管理等專業群,群內五大類共計28個專業。2020年,新增的數字媒體技術應用專業實現招生,使全校各類別專業設置更緊密圍繞本地區的經濟發展和招生規模的需要?,F已形成了農林類專業為特色,以數控、計算機專業為精品,農、工、經等專業協調發展的專業體系,并確定了現代農業生產服務、計算機應用和加工制造三個重點建設專業群。

 

3.2教育教學改革

3.2.1開足開齊公共基礎課。學校貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想,認真做好公共基礎課教學改革,落實立德樹人的要求,規范課程教學,深化教材、教法、教師三教改革,發揮公共基礎課在人才培養中的基礎性作用,提升人才培養質量。

3.2.2加強師資隊伍建設。學校加強專業群師資隊伍建設,各專業中均有2名及以上中級及以上專業技術職務的專任教師。學校通過企業聘任,擴大教師隊伍規模,提升教師整體素質。

3.2.3優化課程設計。打破傳統的課程體系,主動適應區域經濟發展、融入地方產業鏈,在校企合作、產教融合實踐中開展課程共改、師資共用、基地共建、人才共育、資源共享合作方式,形成五共模式的產教融合機制。農類專業開展工學結合、半工半讀,機械類專業開展師生共成長計劃,交通類專業開展門店入校、循環輪訓,電商專業開展社員、學校、學生三元一體,充分將工作過程和典型工作任務相結合,形成以能力為本位、實踐為主線、項目為主體的新型課程體系。全方面提升教師教學能力水平,打造精品課程,積極開發校本課程及教材。

3.2.4改革人才培養模式。圍繞學習、科研、培訓等職能于一體構筑專業學習技能工作室,實現人才培養模式改革目標,技能工作室按照提升教師教育教學水平,促進專業教學水平的工作思路和出經驗、出成效、出人才的要求,形成學生在工作室中學與做于一體長效激勵機制,構筑學校人才培養高地。

3.2.5結合線上教學為契機落實教學信息化。全面貫徹省廳停課不停學通知精神,協調各專業科完成線上教學方案,并于2月17日起開展線上教學,其中中職和聯合培養大專班線上共計53門課程;198名高素質農民大專班線上教學共計24門課程。依據疫情期間省廳優質課評選結果,楊俊教師團隊獲一等獎,張鵬霞、皮琳教師團隊獲二等獎、石木珍教師團隊獲三等獎。

3.2.6建設高技能人才實訓基地。學校以省級高技能人才培訓基地建設項目為契機,深化內涵建設,提升高技能人才培養質量和人才培訓能力,全面實施依法治校、質量立校、科研興校、名師強校、特色辦校的治校方略,2020年,通過高技能人才培訓基地的建設,完善了農機理實一體化實訓基地、園林理實一體化實訓基地和現代農業營銷直播實訓室,使學校實訓基地成為集技能培訓與職業鑒定、技能成果開發與推廣服務于一體的實訓基地。

3.2.7全面落實教材選用要求。為做好教材選用工作,依據教育部和教育廳公示的目錄,統一選用國規和省薦教材,公共文化基礎課,專業技能課全面使用國規和省薦教材。  

3.3教師培養培訓情況

學校堅持以強師工程建設為抓手,加強高素質教師隊伍培養。推進教師發展與培養工作,積極參加各級各類培訓,2020年度,20余名教師參加國家級中職項目研修培訓班,60余名教師參加職業院校網絡國培項目,教師專業素養和教學能力進一步提升。

 

3.4規范管理情況

3.4.1教學管理方面。為做好學校技能競賽實施過程管理,保障競賽實施過程中安全有序,修訂完善了《學校競賽管理辦法》,并制定了《江西省通用技術工程學校技能競賽實施過程管理辦法》等。

3.4.2學生管理方面。學校持續推進學生管理制度化、規范化。進一步加強班主任隊伍、班干部隊伍、學生會隊伍建設,全年共開展了各級各類培訓20余次。著力推動學校三聯三督三指導黨建+活動。注重全面、全過程對學生進行綜合評價認定,修改完善并試行了學生德育銀行管理體系。重視對學生的愛國主義和紅色文化教育,強化安全和紀律意識教育。

3.4.3財務管理方面。2020年,學校嚴格落實預算執行制度,認真研讀相關政策文件,加強財務監督,嚴守財經紀律,根據學校財務運轉規律,提高資金使用績效。學校各部門站在學校一盤棋的角度,主動謀劃、齊心協力,開源節流,促進師生員工養成節約意識,注重資源利用的績效,推動學校事業高質量發展。

3.4.4后勤管理方面。一是加強維修改造和基礎設施建設。提升基礎設施、增加教學設備。加大實訓基地建設,建設了花木盆景營銷綜合實訓室、農機維修理實一體化實訓室和園林理實一體化實訓基地等三個實訓基地。對學校田徑運動場進行改造,為學校師生提供了舒適的運動場所和安全的學習生活環境。建設了兩個公共機房、升級了財經類專業企業沙盤教學和競賽軟件系統、采購了多媒體設備、文印室速印機等教學設備。為學生采購了新的宿舍鐵皮柜、課桌椅等設施。升級了校園智慧校園系統運營服務項目。對學校禮堂音響設備進行了更新。二是加大校園環境綜合整治力度。對校園及周邊環境和秩序進行了集中整治;加強創建文明單位,進一步改善了校園整體面貌、濃厚了校園文化氛圍;開展校園環境綜合整治活動,通過扎實的活動開展,基本實現學校校園內無垃圾亂堆亂放、無亂扔亂倒等現象,推動校園環境面貌顯著變化,教學環境切實改善,校園環境衛生保潔長效管理機制進一步完善,環境育人功能日益凸顯。

3.4.5安全管理方面。嚴格落實安全責任制,加強封閉式校園管理和軍事化學生管理,整合學校穩定安全制度、工作預案等,組織定期檢查學校安全工作,排查安全隱患,抓好師生安全教育,逢會必講安全,增加資金投入,改造危舊建筑和設備設施。形成黨政齊抓共管、職能部門統一管理、各單位分工負責的安穩工作體系。注重節假日和重大政治會議、事件期間的各種不穩定因素,全力維護社會穩定大局。及時處置校內各類穩定安全事件,為平安、文明、和諧校園建設夯實了基礎。學??傮w上平穩發展。

3.4.6科研管理方面。通過制定年度科研實施計劃,加大科研課題投入力度,本年度申請獲批三項發明專利,獲批了《職業教育服務城鄉融合發展研究》等課題。

3.4.7管理隊伍建設。抓干部教育,全力打造忠誠可靠的中層干部隊伍。加強中層干部基本素質、黨風廉政建設紀律、財務基本知識和財經紀律等學習培訓。通過中層干部例會,學習傳達上級有關文件會議精神,布置、督導有關工作開展、落實,強調政治規矩和工作紀律,教育提醒大家依紀按程序辦事。經常提醒約談重要部門關鍵崗位有關人員,時常警醒大家廉潔奉公守紀,支持、督促紀檢監察部門認真做好監督執紀問責。強化崗位紀律及服務意識。加強教職工出差、請假等備案審批管理,強化教職工崗位紀律意識,提升服務水平。進一步細化崗位職責、不斷提高工作效能,做到有布置、有監督、有落實、有匯報、有總結。

3.4.8信息化管理方面。進一步完善信息化管理系統,投入資金對學校智慧校園系統進行改造升級。充分利用OA系統辦公平臺,實現學校信息處理、工作活動安排、文件收發、請銷假等管理功能,促進學校日常辦公事務的數字化。

3.4.9實習管理。我校實習生管理嚴格按照教育部等五部門關于印發《職業學校學生實習管理規定》文件要求落實。明確實習的概念,未滿18周歲學生實習必須取得家長知情同意書,并且學生參加跟崗實習、頂崗實習均簽訂實習三方協議,讓學生薪資待遇安全得到有效保障,強調實習的全過程管理,覆蓋實習過程各個環節,包括實習組織、實習管理、實習考核、安全職責等,實現全過程管理。

 

3.5德育工作情況

學校高度重視德育工作,以習近平總書記在全國教育大會上講話精神和全國高校思想政治課座談會精神為指導,以立德樹人為根本,加強校園文化建設。重視學生心理健康教育,開展學生心理健康教育教學研究,提升學生心理健康素質,特別是新冠肺炎疫情期間,針對學生中存在的恐慌、焦躁、不安等問題制定心理輔導冊子及時進行心理疏導,保證了學生都能愉快地在家隔離。組織開展豐富多彩校園活動,通過開展 “最美孝心”演講、爭做文明中職生、唱紅歌愛國歌曲、中國傳統文化詩詞、國學晨讀、每周升旗儀式、開學第一課、紀念五四運動、一二?九運動,南京大屠殺死難同胞公祭日等形式進行愛國主義和革命傳統教育。嚴肅規章制度,促進習慣養成。以校園全封閉管理為基礎,以準軍事化管理為手段,重細化促養成,加強學生綜合素質和職業道德培養,通過新生軍訓,強化學生的紀律觀念,幫助學生養成嚴肅、活潑、服從大局、嚴守紀律的良好生活習慣;通過新生入學教育,組織新生學習學校的規章制度,并組織學生參加以校規校紀為主要內容的入學考試,讓學生了解學校的規章制度,提高遵規守紀的意識;通過勞動課、軍事理論課、課間操、宿舍內務檢查、食堂用餐管理、教室上課手機管理、進出校園管理及胸卡配帶、文明禮貌用語和節能減排、光盤行動宣傳等,加強學生日常行為規范的教育和養成,提高學生的行為素養。學校德育工作室、團委,把學生德育教育作為校園文化的重要內容對待,本年度共舉辦全校性道德講堂5次、開展心理健康講座4次。重視學生社團建設,全年各社團開展了豐富多彩的文體活動共計40余次。

 

3.6黨建情況

一是把持續深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為最重要的政治任務,以黨的創新理論滋養初心、引領使命,進一步鞏固和擴大不忘初心、牢記使命主題教育成果,把學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史作為日常教育培訓的重要內容,著力構建長效機制,建立學習研討機制、調查研究機制、跟蹤問效機制和叩問初心機制,推動學習貫徹新思想往深里走、往心里走、往實里走。二是按照省委推進基層黨建三化提出的四個方面定標準,六個方面立規范,一張網絡聯整體的總體要求,學校大力推進學校黨建三化建設,堅持對標對表、提質提效,緊緊圍繞立德樹人的中心工作,強化黨組織的政治功能和服務功能,以支部三化建設促進學校內涵發展。學校持續深入推進三聯三督三指導黨建創建活動,讓全體黨員干部深入學生和班級一線,轉變作風、提高服務師生的能力水平,以辦實事解難題的實際行動,推動學校全面健康發展。加強黨員干部教育培訓,黨委負責同志給全體黨員上專題黨課,學校班子成員在所在聯系支部上專題黨課,組織學校全體黨員到方志敏干部學院開展傳承紅色基因主題黨日活動。

 

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

學校開設了上海五菱汽修班、杭州移動客服班、東莞艾爾發工業機器人維修班、浙江飄娜電商園電子商務專班、高星級飯店管理班,與江西燕山青、江西新通機械有限公司、廬山西海假日酒店等公司合作建立校企共建關系,實現了承接企業生產訂單,開展生產性實訓教學。校企共建生產性實習基地。學校與企業深度合作共建生產性實習基地,引入企業參與教育教學的全過程,與企業共同制訂專業人才培養標準和生產性實習計劃,共同開發實習課程與教材,共同參與實習管理和考核評價等,形成了校企共育的專業人才培養合作機制。目前江西新通機械廠入駐學校建立了生產車間,提供50余個實習崗位,學生可開展生產性實訓。

 

4.2學生實習情況

近年來,學校大膽改革,勇于創新,探索了多樣化的實習基地建設模式和管理模式,更好的服務學生回報社會,有力的提高了畢業生就業質量和用工單位的滿意度。一是實行訂單式教育、定向招生、定向培養、定向就業。二是與有關企業建立長期穩定的用工關系,保證畢業生的就業質量和就業率。三是引入企業參與教育教學的全過程,與企業共同制訂人才培養目標和實習計劃,共同開發實習課程與教材,吸納企業全程參與實習管理和質量評價等,形成了學校、企業相互滲透開展實踐教學活動的人才培養合作機制。在學生實習工作中,根據上級要求,嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》,詳細制定學生頂崗實習計劃,簽訂頂崗實習三方協議書,通過實地考察,選擇合法經營、管理規范、實習設備完備、符合安全生產法律法規的實習單位安排學生實習,會同合作企業做好學生整個實習期間安全知識的教育和培訓,與實習單位共同科學、合規的安排和管理學生的實習過程,并多形式、多渠道、多平臺對學生進行實習指導、跟蹤服務。

 

4.31+X證書試點情況

為落實各專業1+X證書實施目標,2020年申請了數控車銑加工和幼兒照護等兩工種試點工作申報。學校數控車銑加工獲批“1+X”證書聯盟牽頭院校。依據評價組織要求,安排10余人次參加1+X職業技能等級證書師資培訓及考評員培訓。同時按要求報送了學?!秾W校1+X試點培訓與考評工作實施方案》等工作方案。

 

4.4現代學徒制試點情況

學校各專業推進現代學徒制,從教學過程中完善學徒培養的教學文件、管理制度及培養標準。2019年,報送了數控技術應用專業、電子商務專業的現代學徒制省級試點,并依據實施方案,通過校企聯合招生、聯合培養、雙主體育人的長效機制,校企共同設計人才培養方案,共同制訂專業教學標準、課程標準、師傅標準、質量監控標準及相應實施方案。

 

4.5集團化辦學情況

學校積極參與由九江職業技術學院牽頭的江西國防科技工業職業教育集團、江蘇農林職業技術學院牽頭組織成立的中國現代農業職業教育集團、江西省旅游商貿學院牽頭成立的江西供銷職業教育集團及江西外語外貿學院牽頭組織成立的江西國際商務職業教育集團的相關活動。

 

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

學校以提質創優為抓手,落實技能競賽要求,2020年,九江市職業技能競賽電子商務賽項,我校電子商務團隊憑借扎實的實操技能,獲得了團體第一名的優異成績,參賽的三名同學同時獲得了九江市技術能手的榮譽稱號。在江西省第十七屆省級技能競賽節獲得團體一等獎2個,個人二等獎1個,個人三等獎2個,團體三等獎2個,其中電子商務運營技能項目獲得全省第一名并代表江西省參加2021年全國職業院校技能大賽。

 

5.2社會服務

2020年,學校完成了省農業農村廳下達基層農技推廣人員、新型職業農民培育、農機合作社帶頭人、農業經理人培訓,以及共青城市、南昌市新型農業主體帶頭人與農業產業扶貧帶頭人培訓、農機駕駛培訓等培訓任務1000多人次。開展了對景德鎮、上饒和贛州等地區的培訓學員進行跟蹤服務回訪工作。學校一選二階三貼近農民教育入選中央農廣校全國農民教育典型案例。繼續深入助力鄉村振興戰略,學校與江西農業工程職業學院聯合培養高素質農民工作,2020年招生人數100人。開展職業教學活動周等主題活動,組織各專業以文娛演出匯報、展板、職教入社區、服務三農等形式開展職教實踐活動。

 

5.3對口支援

學校周重軍同志到撫州崇仁縣許坊鄉諳源村扶貧村任駐村第一書記和隊長,工作出色,受到群眾和上級部門好評,被省扶貧辦考核為優秀。2020年7月、8月,學校選派3位教師參加了全省農業大講堂下基層宣講活動,宣傳習近平新時代特色社會主義思想、黨和國家有關農村改革以及強農富農政策、電商農機農林專業技術等,提升了學校知名度。

 

5.4 服務抗疫

新冠肺炎疫情發生以來,我校堅決貫徹落實習近平總書記重要指示精神和黨中央國務院決策部署,按照省委省政府要求,始終把師生員工生命安全和身體健康放在第一位,毫不放松抓好疫情防控工作。學校各級領導干部、各部門、全體師生,以高度的政治責任感和擔當奉獻精神,服從大局,聽從指揮,緊密配合,全面加強校園管理,加強聯防聯控和群防群治。

慎終如始做好常態化疫情防控。學校高度重視常態化疫情防控工作,深刻認識做好常態化疫情防控工作的極端重要性,科學研判風險,堅決防止麻痹思想、僥幸心理和松勁心態。嚴格落實各項疫情防控措施,堅持外防輸入、內防反彈基本原則,完善聯防聯控工作機制,嚴格校園封閉管理,加強物資儲備,堅持晨午晚檢制度,將常態化疫情防控各項工作落實落細落小。

為應對新冠肺炎,全面貫徹省教育廳停課不停學的精神,于2月17日起順利開展了線上教學, 其中中職和聯合培養大專班線上共計53門課程、198名高素質農民大專班線上教學共計24門課程。依據疫情期間省教育廳優質課評選結果,楊俊團隊獲一等獎、張鵬霞、皮琳團隊獲二等獎、石木珍團獲三等獎。

新冠肺炎疫情發生后,學校也主動減免退還2000多名在校的學生住宿費,承擔應有的社會責任。

 

6.舉辦者履責

6.1經費

2020年學校全年收入3628.29萬元。

 

6.2政策措施

學校隸屬江西省農業農村廳、省農墾事業管理辦公室,在推進農墾改革發展下,學校也不斷融入其中、分享成果。2020年通過高層次人才招聘了3名研究生學歷教師,加強學校師資隊伍。學校省級高技能人才培訓基地建設項目獲省人社廳立項,項目專項資金300萬元,現已完成驗收。學校將充分發揮示范引領作用,推動學校建設水平整體提升。

 

7.特色創新

案例1:德育工作

學校立足現實,著眼未來,以強健體魄磨練意志,增強國防意識、普及國防知識,提高學生綜合素質為總體目標,開展了富有成效的國防和愛國主義教育活動,做到制度完善、措施有力、落實到位,效果明顯,國防和愛國主義教育特色鮮明。

1.加強教育宣傳、營造教育氛圍。在教育活動中,采取靈活多樣的教育形式,有的放矢地開展蘊含國防教育的各種有益活動,每天上午、下午課前十分鐘學唱革命歌曲。開展全校性革命歌曲大比拼活動。每月進行一次以國防教育相關的主題班級黑板報大評比,組建校巡邏隊、推行軍事化管理。將國防和愛國主義教育融入日常教學,形成濃厚的軍事化管理氛圍。

2.加強資源應用,創新教育手段。學校充分利用微信、網站、班級QQ群媒體工具進行國防和愛國主義宣傳教育,通過紀念日,舉辦演講會、報告會、革命歌曲比賽進行革命傳統教育。組織學生成立擁軍服務隊,開展擁軍愛民活動幫助周邊地區軍烈屬義務勞動,學校聘請5位專職教官,2位兼職教官。用軍人的紀律和作風來教育和規范學生行為。在教官的帶領下,成立校園護衛隊,按照部隊要求進行嚴格訓練,讓學生在校就能成為無軍銜的軍人,做好表率,在學生中起到了很好的引領和表率作用。

3.加強基地建設、創設教育環境。學校立足本地,挖掘本校和地方資源對學生進行國防和愛國主義教育。結合我校獨具特色的農墾辦校精神,組織學生參觀農墾文史展覽館,培養學生吃苦耐勞農墾精神;組織學生參觀胡耀邦陵園、南昌八一紀念館等愛國主義教育基地,通過現場感受,使學生受到有效的國防和愛國主義熏陶。

案例2:1+X證書試點工作

為落實國務院《國家職業教育改革實施方案》、教育部等四部門印發《關于在院校實施學歷證書+若干職業技能等級證書制度試點方案》(教職成〔2019〕6號)及江西省教育廳1+X證書制度試點工作推進視頻會的具體要求,學校將實施“1+X”證書制度試點工作列為學校教育教學改革的一項重點工作。成立了以校長為組長的1+X技能考評工作領導小組,下設1+X考評工作辦公室(教務科合署)及管理組、督導組、財務組、保障組等四個小組,并制定了《江西省通用技術工程學校1+X試點培訓與考評工作實施方案》,不斷加大1+X證書制度的理論實踐研究、政策資金投入,將1+X證書制度與現代學徒制和職業技能提升計劃等重點項目相結合,加快做好人才培養方案制訂、實驗實訓條件升級改造、教師教學與培訓團隊建設,以1+X證書制度引領三教改革。

1+X證書制度試點啟動后,我校不斷加快人才培養方案制訂,將職業技能等級標準有關內容及要求有機融入專業課程教學,重構滿足多元化需求的專業課程體系,根據1+X證書制度對教學方式、教學時空和教學載體的新需求,設計案例教學、情境教學、模塊化教學、智能學習等多樣化的教學模式和多元開放的評價體系。

2020年,學校10余名教師通過了“1+X”證書制度考評員(培訓師)培訓,并且順利取得相關資格證書。學校將繼續根據職業技能等級標準和專業教學標準要求,組織開展培訓考證,將證書制度培訓內容有機融入專業人才培養方案,優化課程設置和教學內容,深化教學方式方法改革,提高人才培養質量,為區域經濟發展持續輸送高質量的技術技能人才。

 

8.主要問題和改進措施

2020年在全校師生的共同努力下,大家凝心聚力、齊心協力,各方面都取得了較好的成績,但我們也必須清醒認識到,學校工作中還存在這樣或那樣的不足,學校的發展也還面臨著更多的困難和挑戰,我們還要繼續擼起袖子加油干。

存在問題:(1)師資隊伍的穩定,是學校發展面臨的巨大挑戰。如何能補齊學校位置、辦學層次、人文關懷、服務質量的短板,如何能有效引進人才、留住人才,是亟待解決的問題,也是關系到學校能否長久發展所面臨的最為突出的問題。(2)人才培養模式有待進一步深化。

整改措施:(1)加大師資隊伍建設的投入力度,堅持培養和引進兩條腿走路,加快專業帶頭人和骨干教師隊伍建設的步伐。(2)改革人才培養模式,增強學生就業能力。充分發揮行業、企業的育人功能,校企完善合作機制,拓展學生和教師到企業學習和鍛煉的廣度和深度。

正視問題是為了切實解決問題。我們一定要振奮精神、勇于擔當。只要我們努力改進工作、切實履行職責、心往一處想、勁往一處使,問題就容易解決、學校就會不斷發展。

 

9.其他

學校堅持把意識形態工作的領導權、管理權、話語權緊緊抓在手上,切實加強意識形態工作。貫徹落實好習近平總書記關于學校教材建設的重要論述,嚴格落實教材教輔資料準入制度,加大宣傳教育和監督檢查,堅決遏制教材領域的違規行為,不斷規范學校教材教輔的選用征訂,充分發揮教材鑄魂育人、固本培元的功能和作用。建設以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程體系,深化思政課和思政教育教學改革。大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀,建強宣傳思想文化工作隊伍,切實加強陣地管控,抓實舉辦報告會、研討會、講座、論壇審批制度,抓實教學督導制度,抓實各類媒體平臺的規范管理和網絡安全管理。

 


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