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教師課程教學測評
日期:2018/7/23 15:51:39  發布人:江西省通用技術工程學校  瀏覽量:0

教師課程教學測評

(一)概述

1.教師課程教學(含上機、實驗實訓等)測評實行過程管理,結果考核的原則,堅持以教學效果為導向,以評價為引領,促進教育教學改革,提高人才培養質量。

2.課程教學工作考核以教學業務部門(機電工程、信息工程、財經管理、基礎部、農林工程暫時與基礎部合并考核)為大類,業務部門以班級課程為單元,對任課教師課程教學效果進行量化考核。

3.課程教學工作考核總分100分,由課程教學環節文件(18分)、教學檢查(52分)、教學效果考核或評價(30分)三部分構成。

(二)課程教學環節文件18分

l.教學進度表(1分)

接受教學任務的各類教師須按要求填寫授課進度計劃表(實訓課程按要求撰寫實訓計劃書及整體安排表),并按時上交得1分,超過兩周不交扣 1分,超過一周不交扣 0.5分。

2.教案(10分)

教師必須進行備課,攜教案上課,并規范書寫教案(實訓課程教案為包括實訓的組織安排及考核等內容的任務書)。學期結束時進行教案質量評比,根據評比結果得0~10分。

3.批改學生作業(2分)

教師布置并批改作業(含學生實訓報告的批閱等),根據批改作業的數量和質量得0~2分。

4.考試工作(5分)

不按時出卷并送審:每份試卷扣0.5分,因未按時出卷而影響考試的扣3分。

不按時按質出成績:每班每門課程扣0.5分。

5.扣分以扣完相應指標分值為限。

(三)教學檢查52分

1.教師無故缺課,或中途脫崗的每節次扣2分。

2.教師未經批準調課每次扣0.5分;上課者不計工作量。

3.教師上課遲到或提早下課(5分鐘以內,超過按缺課論):扣0.5分;上課接聽手機或打手機每次扣 0.5分(授課班級出現學生突發較大疾病等事故或提前書面申請,校領導審批同意除外,以及教師發現班級脫崗人數較多,制止學生上課睡覺、要求學生手機放手機袋等學生不聽勸告,教師報告學生科領導或教育教學聯合檢查值班領導除外)。

4.教師必須進行備課,攜教案上課,無教案上課每次扣0.5分。(實訓教學、現場教學和在無多媒體的教室上課為紙質教案。其余情況由任課教師提前告知教務科教研督導室教案類型:電子教案或紙質教案。電子教案需在本次課第一節開始前拷入機房指定的文件夾\\192.168.100.252或發送到教務科郵箱jxtyjwk@126.com,抽查時間為當次課上課開始后)

實訓教學教案重點檢查實訓教學的組織管理和實訓任務安排、過程考核兩項內容。實訓教學組織管理包括實訓分組安排、過程考核等,實訓任務安排包括實訓項目任務及考核標準等。實訓教學教案缺少一項扣0.25分,兩項都沒有扣0.5分。

5.課堂紀律明顯混亂而放任不管;或在機房上課時,教師不是在機房巡視或解答學生問題,放任學生玩游戲:扣1分。

:學生上課睡覺、玩手機視為混亂。當上課睡覺學生人數較多及在本次實際上課總人數的1/4(不含)以下時,給任課教師提出示警,學生睡覺人數達1/4及以上時,扣1分。學生上課玩手機,發現1人時給任課教師提出示警,發現有2人及以上玩手機時,扣1分。:課程教學(含體育課、實訓、上機等),脫崗學生達本次課開始上課實際總人數的1/4及以上,且沒有及時報告學生科領導或聯合值班負責人時,扣1分,本次課開始上課實際總人數為考勤委員在班務日志登記的上課實際人數(任課教師督查考勤委員如實登記),若沒登記人數,以學生科核定的人數為準。

6.在機房上課,未經許可打開互聯網的,任課教師扣1分、機房管理員扣人民幣20元。

7.教師辦理了調換課手續,代其它教師上課時,發生扣分現象,由聯合檢查人員將扣分計入代課教師其它班級課程考評扣分,按相同相近或其它的原則確定課程,具體由聯合檢查負責人指定,被扣分教師不得提出將扣分更換為其它班級課程。

8.教學檢查(含講座、暑期教學等)發生扣分現象時,除了扣除相應測評單元的總分外,另按扣1分,扣20元標準,減發教師當月工資,教務科每月匯總一次,報校辦執行。

(四)教學效果考核或評價30分

有教學標準和考核標準的課程(教學業務部門負責制定標準,與課時數相適應),且進行了教考分設的課程(含實訓等),根據考試成績進行效果測算得18-30分。暫時不符合條件的課程,通過測評來評價教學效果。這兩類課程按學校規定的比例,分別確定A、B、C三檔。

第一類  依考試成績測算教學效果的課程30分

1.根據考試成績計算不合格率(59分及以下)、合格率(60~100分)、良好率(70~100分)、優秀率(80~100)按下列公式測算教學效果分,公式如下:

不合格率×60+合格率×70+良好率×80+優秀率×100

2.根據教學效果分,以班級課程為單元對教學效果分進行從高到低排序,最高分為30分,根據單元數確定相同級差,依次遞減至最低分為16分。

3.相同的課程及學時數相當時,若有5個及以上測評單元、3位及上教師同時任教,則可以對該課程按測評單元綜合評定后單獨劃定A、B、C三檔。

4.為加快課程標準的建設,鼓勵教師擔任建立了教學標準和考核標準的課程,對該類課程進入測評前15%-30%者,在學校確定的課時費標準基礎上,再上浮1元/節,進入測評前15%者,再上浮3元/節。

第二類  依測評來評價教學效果的課程30分

由學生滿意度測評(10分)、教師平時隨機聽課考評得分(15分)和班級溜生情況得分(5分)三部分組成。

1.學生滿意度測評得分(10分)

班級全體學生對各門課程任課教師的教學效果進行滿意率測評,分滿意、不滿意兩種情況,計算出滿意率,按本學期所有班級課程單元進行滿意率從高到低排序,最高分為10分,根據單元數確定相同級差,依次遞減至最低分為5分。

2.平時隨機聽課考評得分(15分)

教務科教研督導室組織教師對所有任課教師隨機聽課,根據評價標準進行打分,以班級課程為單元取平均分,按業務部門從高到低排序,最高分為15分,根據單元數確定相同級差,依次遞減至最低分為10分。

若教師上多個班級與多門課程,平時隨機聽課考評只有1次,則該教師其它班級及課程得分,以本次聽課考評得分為準,有2次及以上聽課考評得分時,沒有被考評聽課的班級課程按相同優選、相近次之及平均等原則確定沒有聽課考評班級課程的得分。

教研督導室應確保每位教師都有聽課考評得分,并體現隨機、公開、公平原則。若某教師本學期確沒有隨機聽課考評得分,則以本業務部門該項平均分作為該教師班級課程聽課考評得分。

抽簽確定測評班級(任課教師)。聽課小組負責人組織聽課教師對有課的班級進行抽簽,原則上聽取本學期還沒有被聽課教師的課程教學,最多抽簽5個,當第5次抽簽到的教師也進行了聽課測評時,則按已聽課次數排序,對聽課次數最少的教師進行聽課,若被聽課次數最少教師有2人及以上時,則再抽簽一次,最終確定被聽課教師。

3.班級溜生率排名得分(5分)

由學生科提供全校各班級的溜生率,按年級從高到低排序,最高分為5分,根據同一年級班級數確定相同級差,依次遞減至最低分為2分。

(五)課程教學考評工作的組織、實施與管理

課程教學考評工程由教務科教研督導室負責組織、指導,教學業部門參與實施,主要工作安排如下。

1.教務科教務組每學期開學初應公布全體教師所屬業務關系,教學業務部門管轄學期開設課程等情況。

2.教學進度表、考試試卷等由教學業務部門通知相關教師,并收集所管轄的本學期開設的所有課程相應材料,存檔一份,并在規定的截止時間之前交教研督導室一份,給出任課教師教授班級課程的得分。

3.教案及作業批改情況評比,由教學業務部門根據《教案評比實施細則》、《批改學生作業數量及質量評比實施細則》組織評比,教務科教研督導室進行指導與監督,評比結束后,將評分表,參與評比人員及評比結果等情況交教研督導室。

4.教學檢查由學校教育教學聯合檢查小組按實施方案負責執行,學校領導及教學部門領導進行抽查,教研督導室負責材料的收集與整理,并將檢查情況及時報相關部門,并通過知當的形式進行公開。

5.課程教學標準與考核標準由教學業務部門負責研制,教務科負責組織考核,業務部門配合。

6.學生對任課教師滿意度測評由教務科教研督導室負責組織實施,學生科及教學業務部門配合。

7.平時聽課考評工作由教務科教研督導室負責組織與安排,全體教師參與。

8.班級溜生率排名情況由學生科負責,若畢業班級等確實無法計算班級溜生率時,則擔任該年級班級教師的教師此項得分為另一年級得分的平均值。

(六)課程教學考評檔次、結果應用

教學業務部門可以分依考試成績測算教學效果類課程、依測評來評價教學效果的課程和實訓性教學類課程等情況自主確定分類,報教學工作委員會同意后,按學校規定各檔次比例,確定A、B、C三檔,兌現課時費標準,并作為教師工作質量與職業道德評估、優秀教師評比的重要條件。

(七)其它

1.教學工作委員會根據課程教學考評條例在執行過程中存在的問題,在征求教師意見,充分調研的基礎上,有權作出修改,并通過適當形式(QQ群、張貼等)告知全體教師。

2.課程教學考評條件由教學工作委員會解釋。

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